Mg. Graciela Pérez
Morán
Durante estos últimos años
la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote ha ido superando dificultades
académicas en base a la innovación y a la utilización de estrategias metodológicas
acorde a nuestra realidad y a las exigencias didácticas modernas, lo que
conlleva a asumir progresivamente un cambio en la forma de ser y de hacer del
ejercicio de la docencia, el cual ya está adecuado a un sistema de gestión
institucional.
Aun cuando existen diversos escollos en el proceso de enseñanza aprendizaje se busca siempre mejorar el servicio educativo, por ello, surge la iniciativa de presentar la técnica del debate, antigua en su práctica pero poco utilizada en los claustros universitarios actuales. El debate es una técnica de comunicación oral que se utiliza de manera organizada, consiste en la discusión dirigida que implica controversia entre dos grupos con puntos de vista a favor y en contra respecto a un tema o problema. Esta técnica también tiende a desarrollar el pensamiento crítico y se puede utilizar en todas las esferas de nuestra vida.
En ese sentido, se
presentó el proyecto de capacitación titulado “La práctica del Debate” el cual
estaba dirigido a los docentes del Departamento Académico de Responsabilidad
Social de la Uladech - Católica. El objetivo fue capacitar a docentes universitarios en la práctica del debate para
promover su uso como una herramienta
pedagógica que contribuya al desarrollo del pensamiento crítico y a la
formación de ciudadanía.
Fueron cuatro sesiones
teóricas y prácticas, donde se aprendió y ensayo la aplicación de esta
herramienta, ya que el solo hecho de decirlo o leerlo no iban a favorecer su
aprendizaje óptimo, por ello la práctica permitió que el docente se involucre y
haga suya la moción; del mismo modo, se
percibe que al identificar errores es posible hacer correcciones oportunas
durante el proceso y así conseguir la mejora en el aprendizaje. Esto concuerda con
lo dicho por Confucio 500 años a.c. decía “Oigo y olvido, veo y recuerdo, hago
y aprendo”.
Al finalizar la
capacitación se organizó un torneo de debate entre dos equipos: uno a favor y
otro en contra, el cual tuvo como moción “¿Se debe entregar preservativos en
las Instituciones Educativas de Educación Secundaria?”.
Como resultado, se puede
decir que fue una experiencia gratificante, reñida en su competencia, por
cuanto ambos equipos estaban muy bien preparados, asimismo, se reflejaron posiciones
encontradas en el equipo que estaba a favor ya que la moción generó un dilema
ético entre sus integrantes, siendo conflictiva su defensa mientras que el
equipo contrario mostró una argumentación consistente, ordenada y secuencial
pero dejó clara la muestra a favor del equipo contrario, siendo esto su derrota.
Esta muestra de
aprendizaje permite desarrollar competencia para investigar, pensar,
reflexionar de manera crítica,
desarrollar tolerancia, controlar emociones, valoración de la democracia y
mejoramiento de la autoestima.[1] Tal como se demostró en el
desarrollo de este ejercicio, la disposición, voluntad y libertad de los
docentes en mejorar el proceso de aprendizaje y la calidad educativa en la Uladech – Católica.
[1]
Vega R. (2007) Importancia del debate como herramienta educativa. Disponible en
http://www.revistahomines.com/articulos/importanciadeldebatecomoherramienta.pdf
